杏林逐夢(mèng)

——寫在東平縣人民醫(yī)院代表泰山醫(yī)學(xué)院榮獲全國(guó)大學(xué)生

臨床技能大賽華東賽區(qū)特等獎(jiǎng)之際

陳淑鋒

滄海桑田，披沙瀝金。在歷史的長(zhǎng)河中，2018年4月14日-15日，注定成為東平縣人民醫(yī)院的光輝時(shí)刻而銘記。

經(jīng)過(guò)2天的激烈角逐，從江蘇省徐州市傳來(lái)佳音，由縣人民醫(yī)院培訓(xùn)的泰山醫(yī)學(xué)院代表隊(duì)一路過(guò)關(guān)斬將，以第一名的成績(jī)喜獲第九屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽華東分區(qū)賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)，并勇奪頸椎、四肢外固定搬運(yùn)和胸腔穿刺兩個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)獎(jiǎng)。

本次大賽有華東區(qū)33座高等醫(yī)學(xué)院校參加，其中不乏上海復(fù)旦、山東大學(xué)、東南大學(xué)等知名高校，是全國(guó)參賽院校最多、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的賽區(qū)。

這不僅是一場(chǎng)群雄逐鹿的比賽，更是一場(chǎng)體現(xiàn)水平的展示。

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成績(jī)的背后，是人民醫(yī)院全體職工的不懈努力和辛勤付出。這短暫的2天決戰(zhàn)，凝聚著許多令人動(dòng)容的情感和感人至深的故事。

幾多拼搏，榮譽(yù)加身，昭示著縣人民醫(yī)院杏林逐夢(mèng)的輝煌，讓全縣群眾“大病不出縣”的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

砥礪前行，不忘初心，意味著文脈綿長(zhǎng)、山清水秀的家鄉(xiāng)，“健康東平”的標(biāo)簽會(huì)愈來(lái)愈亮。

定位一流，擘畫興院之道

醫(yī)者仁心，業(yè)無(wú)止境。

站在新的起點(diǎn)回望，四十年風(fēng)雨兼程，一路高歌，縣人民醫(yī)院是用堅(jiān)實(shí)的步伐追逐著自己的夢(mèng)想。

東平縣人民醫(yī)院的前身是縣第一人民醫(yī)院后屯分院，1976年1月，改稱東平縣第二人民醫(yī)院，成為初創(chuàng)之始。該院從幾間瓦房起步，設(shè)施簡(jiǎn)陋，人才匱乏。一代又一代的醫(yī)院工作者，勵(lì)精圖治，無(wú)私奉獻(xiàn)。

1991年11月，更名為東平縣人民醫(yī)院。

2006年5月，與泰山醫(yī)學(xué)院牽手，成為實(shí)踐教學(xué)醫(yī)院。

2016年8月，晉升為泰山醫(yī)學(xué)院附屬東平醫(yī)院，這次晉升亦非偶然。

早在上世紀(jì)八十年代初，該院就開(kāi)始承擔(dān)泰安衛(wèi)校等院校的教學(xué)任務(wù)，主要是臨床實(shí)習(xí)，大部分是護(hù)理專業(yè)學(xué)生。2006年成為泰山醫(yī)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)醫(yī)院后，開(kāi)始成立相關(guān)科室的教研室，具備了本科實(shí)習(xí)生的臨床帶教資格。

雖與醫(yī)學(xué)院校合作多年，但在提升醫(yī)療水平、培育醫(yī)師梯隊(duì)等方面的作用并不盡如人意。

如何縮小和先進(jìn)醫(yī)院的差距?

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勇立潮頭，必須和醫(yī)學(xué)院深度合作，發(fā)揮醫(yī)教相長(zhǎng)的作用。

2015年1月，東平縣人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子以戰(zhàn)略思維審時(shí)度勢(shì)，做出創(chuàng)建泰山醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的決策，經(jīng)職工代表大會(huì)審議通過(guò)后，邁開(kāi)創(chuàng)建新步伐，跨入發(fā)展快車道。

“醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)是臨床技術(shù)，弱項(xiàng)是教學(xué)科研，通過(guò)深度合作，依托醫(yī)學(xué)院的教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì)，可以優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，接觸技術(shù)前沿，提高整體水平，實(shí)現(xiàn)全縣群眾大病不出縣的目標(biāo)。”東平縣人民醫(yī)院李征介紹。

“東平人民醫(yī)院成為醫(yī)學(xué)院的附屬醫(yī)院，承擔(dān)臨床教學(xué)任務(wù)，可充分解決學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)問(wèn)題。”泰山醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)王學(xué)春帶領(lǐng)相關(guān)人員到醫(yī)院考察后說(shuō)。“從學(xué)校角度講，可以整合雙方在學(xué)科建設(shè)、技術(shù)交流、教學(xué)科研等多方面的優(yōu)勢(shì)資源。”

2015年5月28日，東平縣人民醫(yī)院舉行了創(chuàng)建泰山醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院?jiǎn)?dòng)儀式，吹響了“沖鋒時(shí)間”的號(hào)角，開(kāi)始用奮斗、擔(dān)當(dāng)完美踐約。

校地合作，凸顯醫(yī)教相長(zhǎng)

惟有奮斗者能留下拼搏的印記，惟有擔(dān)當(dāng)者能成就壯美的事業(yè)。

為確保成功創(chuàng)建泰山醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，該院成立領(lǐng)導(dǎo)小組，重新組建科教科，設(shè)立了內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急危重5個(gè)臨床教研室，配備專業(yè)骨干，組成教學(xué)隊(duì)伍。

配強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。先后建設(shè)了學(xué)生多媒體教室、活動(dòng)室、自習(xí)室、寢室等，各科室設(shè)立了診療室、示教室、學(xué)生值班室。特別是投資500多萬(wàn)元，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的臨床技能培訓(xùn)中心，讓學(xué)生在幾近真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)各類實(shí)際操作。

配強(qiáng)師資隊(duì)伍。在全院臨床醫(yī)師中層層選拔，選配各教研室主任、秘書及科室教學(xué)秘書。

有一個(gè)通俗的說(shuō)法，“教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”，是指教師教給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)，自己要掌握許多知識(shí)，只有如此，教學(xué)才能左右逢源、得心應(yīng)手。

東平縣人民醫(yī)院讓臨床帶教老師的知識(shí)儲(chǔ)備成為一桶“活水”、一桶“自己的水”。

該院采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，對(duì)臨床帶教老師及授課老師進(jìn)行多輪培訓(xùn)。

各臨床教研室接到帶教任務(wù)后，組織主治醫(yī)師及研究生學(xué)歷醫(yī)師進(jìn)行試講，由泰山醫(yī)學(xué)院遴選優(yōu)秀者。選出老師后，按照泰山醫(yī)學(xué)院的教學(xué)大綱，進(jìn)行培訓(xùn)、備課。

“多年在臨床一線工作，對(duì)理論更新短缺、對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理不夠，擔(dān)心學(xué)生提問(wèn)答不上來(lái)，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，經(jīng)常接受泰山醫(yī)學(xué)院專家教授的指導(dǎo)，確實(shí)提高了能干能教的水平。”普外科高級(jí)醫(yī)師王學(xué)信深有感觸地說(shuō)。

有研究表明，在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新以每年5%的速度進(jìn)行，一個(gè)人如果不隨時(shí)更新補(bǔ)充知識(shí)，10年后將有50%的知識(shí)因陳舊老化而用不上。醫(yī)療行業(yè)更是其中知識(shí)更新較快的一類。

帶教老師在完成繁重醫(yī)療任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致備課，往往查閱大量資料，反復(fù)修改教案，無(wú)形之間，不斷接觸理論前沿，對(duì)照臨床實(shí)踐，理論實(shí)踐有機(jī)融匯，相得益彰。

常緒祥是一名帶教老師，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，就向當(dāng)老師的妻子學(xué)普通話，對(duì)著鏡子一遍遍地試講，感覺(jué)可以時(shí)，讓妻子、孩子當(dāng)聽(tīng)眾，糾正發(fā)音。

2015年7月31日，泰山醫(yī)學(xué)院 2012 級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 36 名學(xué)生進(jìn)駐醫(yī)院，開(kāi)始為期一年的見(jiàn)習(xí)。醫(yī)院選派班主任，負(fù)責(zé)班內(nèi)事宜，科教科負(fù)責(zé)教學(xué)安排。

圍繞教學(xué)，該院確立了教學(xué)方略，強(qiáng)化“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，培養(yǎng)“職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、綜合素質(zhì)”，提高“職業(yè)道德、專業(yè)能力、溝通協(xié)作能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力”，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)病、醫(yī)身、醫(yī)心”的目標(biāo)。

方略既定,重在實(shí)施。在教學(xué)工作中，縣人民醫(yī)院探索開(kāi)展了“導(dǎo)師制”“情景模擬”等教學(xué)方法。

導(dǎo)師制，學(xué)生根據(jù)個(gè)人對(duì)臨床各專業(yè)的興趣，自主選擇一名臨床帶教老師為導(dǎo)師。課外時(shí)間，跟導(dǎo)師到門診或病房進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)請(qǐng)教。導(dǎo)師遇到典型病例，讓學(xué)生參與手術(shù)，一對(duì)一帶教。一個(gè)學(xué)科學(xué)完，再更換導(dǎo)師。

情景模擬法，由兩名學(xué)生分別扮演患者和醫(yī)生，“患者”介紹“病癥”，“醫(yī)生”分析判斷，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

“我們獲取知識(shí)的方式大多是間接的，課堂教學(xué)的過(guò)程，是把課本上他人的‘水’倒給學(xué)生，而我們的導(dǎo)師制，是把實(shí)踐中自己的‘水’倒給學(xué)生，對(duì)帶教老師、學(xué)生都是促進(jìn)提高。”該院副院長(zhǎng)張東晟介紹。

2016年5月10日至11日，東平縣人民醫(yī)院創(chuàng)建泰山醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審會(huì)召開(kāi)，省醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、泰山醫(yī)學(xué)院、山東大學(xué)齊魯醫(yī)院、濰坊醫(yī)學(xué)院等7名專家進(jìn)行綜合考評(píng)，通過(guò)測(cè)試學(xué)生理論、考評(píng)臨床見(jiàn)習(xí)帶教、考核學(xué)生臨床操作等，均以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)綜合考評(píng)。

8月2日，山東省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、山東省教育廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于公布部分高等院校臨床教學(xué)基地的通知》，確 定東平縣人民醫(yī)院為泰山醫(yī)學(xué)院非隸屬附屬醫(yī)院。

創(chuàng)建成功，醫(yī)院從此由單純醫(yī)療轉(zhuǎn)為醫(yī)療與教學(xué)、科研相結(jié)合，站在了新的起點(diǎn)上。

校地合作，凸顯醫(yī)教相長(zhǎng)。目前，該院每年帶教臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生90人左右，先后為泰山醫(yī)學(xué)院開(kāi)辦研究生班3期84人；醫(yī)院有高級(jí)職稱40人，泰山醫(yī)學(xué)院兼職教授33人，其中研究生導(dǎo)師2人，研究生和在讀研究生113人，形成人才梯隊(duì)，是二級(jí)甲等綜合醫(yī)院、國(guó)家早診早治重點(diǎn)醫(yī)院、山東省立醫(yī)院遠(yuǎn)程會(huì)診醫(yī)院等，先后與英國(guó)牛津大學(xué)、美國(guó)杜蘭大學(xué)、北京阜外醫(yī)院等聯(lián)合，完成急性心肌梗死、急性腦卒中等科研項(xiàng)目3項(xiàng)，成為全市及周邊最好的縣級(jí)醫(yī)院之一。

競(jìng)技華東，實(shí)力摘得桂冠

走進(jìn)該院臨床技能培訓(xùn)中心，空間開(kāi)闊、一塵不染，各類人體智能模型一應(yīng)俱全、擺放整齊，30多名學(xué)員正在進(jìn)行心臟復(fù)蘇、燒傷急救等培訓(xùn)，操作一絲不茍、緊張有序。

“這個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的臨床技能培訓(xùn)中心，僅設(shè)備投資近600萬(wàn)元，其中不乏動(dòng)輒幾十萬(wàn)元的仿真智能模擬人，模擬人可以‘對(duì)話’，學(xué)生操作有誤，電腦立即提示，和門診實(shí)踐幾無(wú)二致。”該院科教科科長(zhǎng)張秀杰介紹。

機(jī)遇垂青有準(zhǔn)備、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍晒儆谟袑?shí)力、有志向的人。

該院自與泰山醫(yī)學(xué)院合作以來(lái)，志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，瞄準(zhǔn)全國(guó)一流，傾力培養(yǎng)大學(xué)生臨床技能。

全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽，自2010年開(kāi)始舉辦，以“尚醫(yī)德，興醫(yī)術(shù)，奉學(xué)道，展風(fēng)采”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生臨床專業(yè)技能操作的規(guī)范性及運(yùn)用能力，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)精神、人文素養(yǎng)。

競(jìng)賽設(shè)全國(guó)總決賽，從東北、華北、華東、華中、華南、西南西北6大分區(qū)賽中選拔進(jìn)入總決賽，比賽覆蓋全國(guó)以西醫(yī)為主的97%的高等醫(yī)學(xué)院校。

春風(fēng)和煦，杏林芳菲。2018年初，泰安醫(yī)學(xué)院收到參加第九屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽的邀請(qǐng)函。

據(jù)悉，比賽除考察學(xué)生臨床實(shí)踐技能外，注重對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷、醫(yī)患溝通和臨床思維的考核，共涉及52個(gè)臨床操作項(xiàng)目，30個(gè)知識(shí)問(wèn)答，華東分賽區(qū)參賽院校最多，比賽激烈程度，可見(jiàn)一斑。

泰山醫(yī)學(xué)院經(jīng)過(guò)比較權(quán)衡，決定由東平人民醫(yī)院代表學(xué)校參賽。

面對(duì)“英雄帖”，該院以技術(shù)精湛的底氣、舍我其誰(shuí)的勇氣、一往無(wú)前的銳氣積極備戰(zhàn)。備戰(zhàn)期間，泰山醫(yī)學(xué)院常駐專家進(jìn)行指導(dǎo)，東平縣人民醫(yī)院抽調(diào)臨床骨干教師30余人組成培訓(xùn)隊(duì)伍，從模型購(gòu)置、生活條件等各方面提供全方位保障，保證參賽學(xué)生的培訓(xùn)質(zhì)量。備戰(zhàn)的每個(gè)夜晚，培訓(xùn)中心燈火璀璨，一派忙碌，帶教老師和學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，強(qiáng)化訓(xùn)練。

張秀杰負(fù)責(zé)比賽的籌備協(xié)調(diào)，這個(gè)文靜秀氣的女醫(yī)生，擔(dān)負(fù)著巨大的壓力，在繁忙的備戰(zhàn)期間，協(xié)調(diào)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，大部分時(shí)間靠在培訓(xùn)中心。老公是高中教師，早出晚歸，時(shí)間緊張，她鋪在工作崗位，顧不上照管9年級(jí)的孩子，往往急匆匆回家做好飯，再趕往醫(yī)院。

為照顧好參賽學(xué)生，她提前準(zhǔn)備好常用藥品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適，及早服藥；督導(dǎo)餐廳24小時(shí)開(kāi)放，葷素搭配，保證營(yíng)養(yǎng)；休息時(shí)間，組織學(xué)生體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，贏得尊重，被稱為“愛(ài)心媽媽”。

在該院，像張秀杰一樣的“生活媽媽”有30多個(gè)。該院為照顧好每一名學(xué)生，推出“生活媽媽”制度，每名生活媽媽負(fù)責(zé)照顧幾名學(xué)生，從生活上、心理上等方面提供幫助。

據(jù)了解，本次大賽分為初賽、復(fù)賽、半決賽、決賽和表演賽共五場(chǎng)。在比賽中，佟鑫、耿強(qiáng)、韓清梅和田夢(mèng)茹4名同學(xué)發(fā)揚(yáng)登攀精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的職業(yè)素質(zhì)，以第一名的成績(jī)摘得華東分區(qū)賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)的桂冠。

一分耕耘，一份收獲。榮譽(yù)背后，是縣人民醫(yī)院帶教老師付出的金色汗水，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的厚積薄發(fā)。

凡是過(guò)往，皆為序章。面對(duì)榮譽(yù)，縣人民醫(yī)院載譽(yù)再出發(fā)，近期將參加在大連召開(kāi)的第九屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大賽，再次向全國(guó)展示最美的風(fēng)姿。